大唐:我的绝世才学被曝光了 第291章

作者:张诺李世民

于志宁也是大唐的老臣子了,晋阳起兵时期便是秦王府的十八学士之一,如今更是东宫的太子詹事,负责教导太子并管理东宫的大小事项。

本来这件事是既有面子又有里子的一件事情,既能扬清名,还能被皇帝时不时叫过去交流下太子的教育情况,同时跟下一任皇帝也是关系日进,这位子可是难得啊。

但是万万没想到的是,往日里老实听话的太子,今日居然敢顶撞他了,最让人不可思议的是,到了现在了,还死不改口。

哪怕是于志宁戒尺都拿出来了,太子的手掌心也敲红了,可太子居然就是死撑着不改口,还说自己错了?

这就让于志宁有点骑虎难下了,神色不宁的看着强憋着眼泪却瞪着眼睛看着他的太子,心里直发毛。

太子性子弱,平日里只要拿出戒尺基本上就怂了,敲上一下更是老实好久,可今天这是难得的下了重手,却反而倔了下来,于志宁真不知道该怎么办了。

说来今天的事情也是好笑,他堂堂一个饱学之士,居然跟一个不到十岁的稚子因为学术问题吵了起来。

事情的起因非常简单,于志宁今天在上完正课以后,按照惯例给太子讲述一些风土人情、人情世故还有市井趣事,这也是为了弥补殿下不能外出的缺陷,总不能让当朝太子对于一些常识什么都不懂吧。

往日里这是太子最喜欢的环节了,毕竟小孩子谁还不喜欢听故事和听大人讲些奇奇怪怪的事情呢?

可好死不死的,于志宁今天讲了个晋代王祥卧冰求鲤的故事,原本这就是个传颂孝道的民间故事,于志宁是把它当思想品德教育小故事在说的。

故事的内容非常简单,说的是王祥早年丧母,可继母朱氏不但不赡养他,还常常在其父面前述说王祥的是非。结果让他父亲也对他爱理不理,总是让他打扫牛棚。可在他父母生病后,他仍旧衣不解带的忙着照顾父母。

这年冬天,继母朱氏生病想吃鲤鱼,但因天寒河水冰冻,无法捕捉,王祥便赤身卧于冰上,忽然间冰化开,从裂缝处跃出两条鲤鱼,王祥喜极,捉住鲤鱼回家供奉继母。他的举动,在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。

就这么个故事,表达的便是只要存孝悌之心,那么上天都会有厚报,同时乡亲父老也会看在眼里。

于志宁原以为太子会深有体会,毕竟太子历来仁孝,可谁曾想,李承乾听完以后不但没有感动,反而皱着小脸认真的说道,

“老师,孤觉得这王祥虽有仁孝之心,但人过于痴傻,照顾父母是应该的,可哪怕是冬季河面结冰,也能凿冰钓鱼,何必赤身卧冰?他若是也病了,谁来照顾他父母?”

于志宁被李承乾问得都愣住了,这让他怎么回答?

这年头熊孩子什么的最讨厌了,难道他不知道冬天可以凿冰钓鱼?讲一个孝悌故事而已,注重精神内核就好,老抓人小辫子干嘛。

于志宁这就是被太子问得有点恼羞成怒了,太子这是不尊师重道啊,该打。

所以,于志宁都没跟太子解释什么,拿起戒尺啪啪就是几下。

往日里,面对太子只要拿出戒尺打几下,那肯定什么事情都没有了,太子肯定乖乖听话,可今天怪了,打完以后太子不但没有跟以前一样听话,反而咬着牙说自己没错。

这就让于志宁为难了,然后就出现了之前那一幕。

于志宁看着眼前咬着牙忍着泪瞪着他的太子,心里也是直发毛,这可是一人之下万人之上的太子啊,将来要登上帝位的。

自己这是得罪他了?会不会传到陛下耳中说自己教不好太子?太子会不会记恨?

于志宁心里此时百转千回,但却不知从何说起。

最终,千年以来尊师重教的传统以及为人师表的尊严,让于志宁咬咬牙扭头就走。

可于志宁是走了,李承乾却感到格外的委屈。

他以前觉着于老师是个好老师,对于经史子集讲解得非常详尽不说,其他方面的见识也非常的渊博,哪怕人严厉了一点,但他也知道,这是为了他好,毕竟父皇都说了严师出高徒。

但是,李承乾这个老实人哪怕性子再温和,也有个老实人的通病,那就是对于自己认定的东西死倔。

在他看来,老师就是传道授业解惑的,既然他提出了问题,而且问的也是正确的,那么老师就应该给他解释才是。

难道就这么不管不顾的一通打就行了?什么都不说,就想让他服气?他怎么说也是大唐的太子,他爹平日里可没少教他一些什么帝王心术。

其中很重要一条就是,当臣子的必须在皇帝面前讲理,可当皇帝的有时候却不一定要在臣子面前讲理。

于志宁再怎么是老师,归根结底来说还是他老李家的臣子,那臣子怎么能在他面前不讲理呢?作为老师不能解惑,作为臣子不讲理?李承乾顿时就不开心了!

第307章 张诺式教育的后果

李承乾在张诺那里呆过一段时间,对于这个他父皇都认可的叔叔,李承乾是极为喜欢的,不仅仅是因为这位叔叔能给他自行车,还有好多好多好吃的好玩的,更因为这位叔叔是真的学识渊博。

而且,他的这位张叔叔,更习惯的不是教他一是一二是二的,而是引导他自己想,并且根据他所想所答的那些,告知他错在哪里,应该怎么去弥补,这对于李承乾来说,学起来可比在皇宫里舒服多了。

更重要的是,这位张叔不局限于书本,哪怕带着他在庄子里到处走走,随便指着个什么东西都能给他讲上一段知识,还都是书本上没有的知识。

那几天时间,李承乾每晚回去都会叫人把今天记下来的知识誊抄下来,不仅他的父皇要看,连皇爷爷也要看。

而看过一两天以后,连他的母后都会争着看了,还看得津津有味的,同时所有人都在告诉他,珍惜这个机会,这是教他怎么认识这个世界的大好机会。

其实张诺的教导非常简单,他给李承乾,或者说在他眼里只是个小皇亲的商人侄子李乾灌输一种思维,那就是后世基本上所有人都觉得非常高深,实际上却潜移默化的让所有人都已经初步了解的辩证思维。

辩证思维其实用最直白的话来说就是要一分为二的看问题,用严谨、科学的眼光看问题,发现任何问题都要客观对待,多问几个为什么。

这些话基本上小学的时候老师就会时不时的讲上几遍,听久了,哪怕最笨的都会说上几句了。

而这样的思维模式,对于崇尚浪漫、不拘小节、感性远远大于理性的大唐人来说,简直是最最神奇的知识。

而李承乾这个老实孩子,对于这种一板一眼的模式尤为喜欢,在他看来,世间万物都应该有个规矩有个道理才是。

尤其是张诺提出来的发现问题、观察问题、解决问题的思路,简直太对李承乾的胃口了,他这种老实孩子可能没有其他人那么经常能灵机一动什么的,但是胜在一个耐心足够、韧性足够,就对着一个问题死来。

所以,这种既强调视野开阔又要求苦干蛮干的套路,对于李承乾最适合不过了。

也正是因为接受了这种教育以后,李承乾对于任何知识,都会在完全接受之前自己先想一想。

这也是张诺教他的,任何知识都不能囫囵吞枣一般的那么去学,你得学会用眼睛去看,用心去思考,只会死记硬背的,那就是书呆子。

好嘛,李承乾以前是没什么,可这一次于志宁这个卧冰求鲤的故事彻底把李承乾给弄上火了,老实人发火就是这样,也不跟你说其他的,就是较真,你必须给我说明白,这明明是痴傻才干的事儿,怎么就成了千古传诵的佳话了?

这要是所有人都相信这个了,以后是不是也冒出来些傻子这么干?

这对于李承乾来说是不可接受的,他将来是要继承这个庞大的帝国的,而读书人是他统治这个帝国的工具,如果读书人都是学的这种东西的话,那岂不是说好些人会被教成傻子?