在霍格沃茨搓电焊的那些年 第174章

作者:林北的三文鱼

救世铁三角在失去了赫敏这个可以辅导救世主同学功课的智慧之角后,哈利的成绩完全可以说是一团糟。

除了魔法进攻与防御方面继承了他家老爹詹姆·波特的一点天赋之外,哈利的其他科目成绩也就是在及格的水平线上痛苦挣扎着。

看救世主同学那安于现状的模样,邓布利多真的是对哈利的不思进取感到痛心疾首。

像你现在这样的年纪,你考出来这样的成绩,你睡得着觉?

你是怎么能够睡得着觉的啊?有点出息没有?

“米勒娃,我想……”

当邓布利多对麦格教授说出了他对救世主同学的安排之后,立马就遭到了大龄猫娘一顿劈头盖脸的狂风暴雨批评。

“你这是在玩火!阿不思!这简直就是疯狂!”

面对麦格教授的质疑,邓布利多只是淡淡地抛出了一个例子,“同样都是这个年纪,但是纳威·隆巴顿先生在战斗力方面已经不亚于一般的成年巫师。”

他没有拿诺亚那个挂逼当例子。

同样都是一年级的学生,如果说纳威表现出来的天赋还在他的理解范围内,但是诺亚那个家伙已经可以称得上是要飞上天和太阳肩并肩了。

别说是蛐蛐伏地魔,哪怕是邓布利多和格林德沃两人绑在一起,小时候展现出来的魔法天赋也没有像那个家伙一样扯淡的。

从无到有地“开创”了一整个新的魔法体系。

时至今日,邓布利多仍然会时不时地以卡玛泰姬驻霍格沃茨分姬指导教授的身份出现在诺亚他们的集会上。

除了第一次集会时教导学生们守护神咒之外,后续的集会基本上都是诺亚在向这个才刚成立的学生组织传授那一套被诺亚称为“卡玛泰姬秘术”的魔法。

难道这个世界上真的有生而知之的挂逼存在?

邓布利多无法理解,但这并不妨碍他将诺亚这个挂佬排除在外,然后把隆巴顿树立为他心爱的救世主哈利同学所要追赶上的一个目标。

既然哈利自己不愿意努力,那他就狠狠地鞭笞对方,强迫对方努力。

“你应该知道,作为预言所说的那一个男孩,总有一天,哈利是要直面伏地魔的。”

邓布利多幽幽地叹了口气,“米勒娃,我们不可能一直庇护他,哈利总归是要成长的。”

“如果我们再继续这样过度地去保护他,等到我们再也无能为力对他施以庇护的那天,要是他还没有独立的能力,那他又要怎么面对伏地魔呢?”

对于邓布利多的说法,麦格教授显得极度不认同,“但那也不是你让一个才上一年级的小孩子去尝试入侵伏地魔思想的理由!”

“那根本就是在让哈利自我毁灭!路是要一步一步走的!”

“我知道,所以我打算从最基础的开始教导他,在学会如何进攻之前,他必然要先掌握防御的手段,这样才不至于玩火自焚。”

“我不同意!就算波特掌握了大脑封闭术,让他和神秘人进行灵魂层面的交锋同样是在玩火自焚!”

麦格教授愤愤然地摔门而去,在临走前她只留下了这么一句话——

“你会后悔的,邓布利多!”

望着麦格教授离去的背影,邓布利多神色坚定,“米勒娃!我才是校长!”

第201章 拉文克劳的冠冕

当接到关于教导哈利大脑封闭术的任务时,斯内普是拒绝的。

虽然说你老邓是这个学校的最高领导,是我的顶头上司,但也不能说你让我教,我就屁颠屁颠地

跑去教,而且教导的对象还是那个极其令人生厌的破特。

这样我多没面子?

“哈利和伏地魔的灵魂纠缠在一起,使得两人之间产生了某种特殊的联系……”

当邓布利多将他的那个反向入侵计划说出来之后,一听到这件事情可以帮助自己弄死那只没鼻子怪,早就想替雪莉报了这血海深仇的斯内普立刻就来了一个一百八十度的态度转变。

只要能弄死那只没鼻怪,哪怕是要斯内普放下和破特的横刀夺爱之仇都行。

当然,也只能暂时地放下,等他弄死了伏地魔,确保雪莉再也不会遇到任何的危险之后,这个横刀夺爱之仇再来和破特的儿子好好清算一下也不迟。

这波属于是父债子偿了。

在开始愉快地折磨救世主同学之前,斯内普找到了诺亚,将一个银光闪闪的冠冕摆在了一脸懵的诺亚面前。

此时的诺亚正顶着两个硕大的黑眼圈蹲在纳威的寝室里。

一年级的赫奇帕奇小獾们今天早上第一节有课,这会他们寝室的人都已经在礼堂里用早餐了,偌大的寝室里面就只有诺亚和斯内普两人斯莱特林的外来者在。

至于诺亚为什么会蹲在这里,这就得问问那只半夜睡觉不老实想搞夜袭的胖火鸡了。

也不知道那只胖火鸡发什么疯,总是想变幻成人类形态往自己被窝里面钻。

诺亚在霍格沃茨刚熄灯那会就因为这件事情跟福克斯打了一架,最后愣是把胖火鸡形态下的福克斯给按回到它自己的那个鸟窝里。

结果自己刚躺回到自己的床铺上闭上了眼睛,就看见这只不怎么老实的胖火鸡不知道什么时候变回了人类形态,站在自己的床前直勾勾地盯着自己。

那对人类的身躯充满探究欲望的眼神,看得诺亚心里发毛。

也不知道是不是德拉科放在床底的那一行李箱珍藏书籍被福克斯找出来了,现在的胖火鸡想要找个人试验一下书里记载的“强力魔法”。

咳,就是那种,大家懂的都懂,不懂的就算说了还是不会懂的魔法。

这也搞得诺亚都不敢在自己的寝室过夜了,连夜扛着被褥跑路到和斯莱特林公共休息室只隔了两条走廊的赫奇帕奇学院这边来。

好在他虽然遭到了凤凰的毒打,但是因为跑路及时,他的First Blood算是保住了。

看着拉文克劳的冠冕上原本存留着的诸多锈迹已经在此刻完全消失不见,心中有一个大概猜测的诺亚大胆地伸出手。

在没有任何防护的情况下,他直接触碰了这个原本已经被伏地魔做成魂器的冠冕。

“你把伏地魔的灵魂碎片移除了?”

斯内普摇摇头表示了对诺亚这一说法的肯定,但是那张面瘫脸上微微翘起的嘴角又隐隐约约地透露出了几分自豪的意味。

这是成功而又失败了?

“我移除了冠冕上面存在的一切黑魔法,使得冠冕恢复到了它原本的模样,同时我又成功地在不破坏冠冕的前提下将伏地魔的灵魂碎片保留了下来。”

等于说,现在冠冕里面的伏地魔灵魂就是一个被撬开了壳的贝壳。

虽然贝壳还是完好无损的,但里面的贝肉已经完全不设防了。

就是不知道为什么,在听斯内普说这句话的时候,诺亚总有一种“我去除了肠的大部份腥味,但保留了一部分”的幻听感。

晃晃脑袋将这些乱七八糟的的想法从脑海中驱逐出去,诺亚饶有兴致地将面前的冠冕拿起来,同时好奇地看向了斯内普,“你是怎么做到的?”

“以目前你那半吊子的黑魔法水平,想要理解这个过程还早了些。”

不知道是不是因为破解了冠冕的保护魔法而高兴,诺亚总感觉斯内普今天的毒舌功力相比以往下降了许多,连巅峰时期的一半都不到。

“这么一来,复活石戒指上面的保护魔法,你也有办法搞定了?”

斯内普点点头。

冠冕和戒指是伏地魔分别在不同时期留下的不同魂器,尽管伏地魔在上面留下的诅咒魔法有所不同,但也不会相差太远。

同一个人布置下的诅咒总是会遵循他以往的套路,在有冠冕作为参考的前提下,以相同的思路去对复活石戒指上面的诅咒进行破除,会比从无到有开始简单得多。

“这段时间我需要离开霍格沃茨一趟。”

对于斯内普的说法,诺亚并不感到意外,现在的复活石戒指还在他那栋位于伯明翰的私人别墅安安静静地躺在保险柜里。

像那么危险而且又特别能蛊惑斯内普这种可怜人戴上它的玩意,为了安全起见,诺亚怎么说也不可能放心大胆地将它留在斯内普身边。

万一老斯哪天没耐得住性子,不等上面的诅咒被破解了就直接把戒指戴上,那事情就大条了。

“所以,你又要找我帮你代课?”

诺亚的嘴角抽了抽,“你觉得我像是能够教N.E.W.Ts进阶提升班魔药课的样子吗?”

“高年级的魔药课会像上次那样,由邓布利多代理,低年级的魔药课也会由布莱恩教授负责,你有另外一个任务。”

“什么任务?”

斯内普一字一顿地开口,“教导波特掌握大脑封闭术。”

就算斯内普这么说了,诺亚还是想都不想地拒绝了斯内普的提议。

“复活石戒指由我去帮你拿过来就行,我需要离开霍格沃茨一趟,伏地魔的事情不能够再继续拖下去了。”

诺亚眼神坚定地注视着斯内普,“如果他依然躲在伦敦的话,只要我完成了卡玛泰姬至圣所的魔法阵,那我就有办法把这只阴沟老鼠从伦敦揪出来。”

“除非他完全放弃了魔法,不产生任何一丁点的魔法波动。”

和诺亚对视了许久,见到诺亚一副仍然坚持这个做法的模样,斯内普也只能无奈地答应下来。

因为邓布利多的缘故,诺亚并不能就这么堂而皇之地当着老邓的面离开霍格沃茨,所以斯内普提出了一个折中的方法。

“我们用复方汤剂互换身份吧。”

从诺亚那里拿到了足够维持很长一段时间复方汤剂效果的头发之后,斯内普在离开赫奇帕奇的寝室之前,忽然顿住了脚步。

“你知道有什么比较适合新手的,关于大脑封闭术的快速入门方法吗?”

听到斯内普这个大脑封闭术大师忽然抛出来这样的一个问题,诺亚有点发懵。

但以诺亚对斯内普的了解,还是很快就从斯内普和波特之间的爱恨情仇猜出了斯内普问出这个问题的具体原因。

“你是在说哈利?”

哈利可真是倒霉。

原时空的他没有雪莉这么一个双胞胎妹妹,还能够靠着他那双继承自莉莉的眼睛在斯内普面前卖个萌撒个娇,换取老蝙蝠的一丝好感度。

毕竟,那双眼睛是莉莉留在这个世界上的最后一样东西了。

可有雪莉这么一个继承了莉莉·伊万斯的容貌与天赋的小号莉莉在,现在的救世主同学那一双绿眼睛已经对那只拔X无情的老蝙蝠起不到任何作用了。

继承了詹姆绝大部分外表的哈利,顶着这样一张夺爱仇敌的脸庞,他拿头和他的妹妹竞争?

没得救了,哈利没得救了。

既然要追求刺激,那不如就直接贯彻到底好了。

如果按照斯内普的方法,那绝对是直接用最简单粗暴的方法,不停地施展摄神取念去入侵哈利的思想和记忆,但这没什么用。

那样粗暴的教学方式只会让哈利小朋友脆弱的心灵遭受不可磨灭的伤害,从而对大脑封闭术的学习产生抗拒。

诺亚有更“温和”一点的手法。

“我觉得你不必单独对哈利进行一对一的培训,你可以在魔攻防的课程上给他加点料。”

斯内普的面瘫脸上浮现出了一丝感兴趣的神色,他示意诺亚继续说下去。

“这群一年级新生在面对战斗时最为薄弱的一个环节就是意志力了,你可以以此为切入点,在课堂上提出要对他们进行特别的‘意志力加强培训’,而这具体的做法就是……”